© 2019 ЯМНАСКА

  • Facebook - Grey Circle
  • YouTube - Grey Circle

В условиях сокращающихся бюджетов все больше компаний прибегают к использованию внутренних тренеров по охране труда вместо привлечения сторонних обучающих организаций. Однако стать эффективным тренером не просто. Помимо экспертных знаний в области охраны труда, промышленной и экологической безопасности (которых также часто не хватает), тренер должен знать как держаться на публике, как обучать людей зачастую вдвое старше его, как влиять на устоявшиеся убеждения, чтобы переданные знания были восприняты.

Повысить эффективность обучения по ОТ поможет использование в работе тренеров специальных современных психологических технологий обучения взрослых людей. Эти технологии обеспечивают улучшение запоминания и повышение интереса каждого участника к обучению по ОТ. Они формируют мотивацию участников обучения к безопасной организации собственного труда и после завершения обучения, т.е. имеют долгосрочный эффект. Особенностью этих технологий, по сравнению с классическими теоретическими  методами обучения, является их практическая ориентированность. 

Наши курсы для тренеров состоят из 3 уровней:

Ступень 1 "Тренер-практик" длится 3 дня. Это базовый курс, пройдя который, тренеры по ОТ смогут эффективно готовиться, начинать и проводить обучение по ОТ. Тренеры освоят принципы андрагогики и ораторского мастерства. Они научатся применять различные методы обучения,  включая эффективное проведение мини-лекций, дискуссий, бизнес-кейсов и деловых игр в обучении по ОТ. Тренеры также научатся оценивать эффективность проведенного обучения по ОТ.  

Ступень 2 "Тренер-мастер" - 2 дня. Это курс для более опытных тренеров по ОТ, которые уже прошли 1ую ступень. На нем тренеры смогут совершенствовать свое мастерство управления группой и  освоят технологии работы с сложными участниками.

Ступень 3 "Тренер-профессионал" -  2 дня. Эта ступень для тренеров, которые уже прошли первые 2 ступени. Эта ступень поможет тем тренерам, которым необходимо самим разрабатывать учебно-методические материалы курсов по ОТ. На этой ступени обучения тренеры по ОТ узнают основы педагогического дизайна курсов и научатся разрабатывать курсы правильно и интересно. Тренеры также научатся, как самим разрабатывать эффективные бизнес-кейсы, ролевые и деловые игры. Тренеры освоят новые ораторские приемы и методы работы с динамикой группы.

 

На всех ступенях полученные теоретические знания  закрепляются в большом количестве  практических упражнений.

Вы можете пригласить нас провести курсы по 1ой, 2ой, 3ой или всем трем ступеням в зависимости от потребностей вашей компании и предварительной подготовки тренеров.

Семинар предназначен для тренеров по охране труда, специалистов и руководителей по охране труда, промышленной и экологической безопасности, сотрудников корпоративных университетов.

СТУПЕНЬ 1. ТРЕНЕР-ПРАКТИК, 3 ДНЯ

 

БЛОК 1 ОБУЧЕНИЕ ПО ОТ В СОВРЕМЕННОЙ КОМПАНИИ: БАЗОВЫЕ ПОНЯТИЯ

  • Минутка безопасности, знакомство, регламент, ознакомление с целями

  • Что такое эффективное обучение по ОТ

  • Методы обучения

 

БЛОК 2.  ПОДГОТОВКА И ОРГАНИЗАЦИЯ ТРЕНИНГОВ

  • Оповещение участников тренинга о тренинге

  • Подготовка к тренингу, «штурмовой рюкзак» тренера - что надо всегда иметь наготове для тренинга

  • Выбор и подготовка места проведения, оборудования, методы рассадки, безопасность

 

БЛОК 3.  НАЧАЛО ТРЕНИНГА

  • Пошаговые практические технологии мотивирующей самопрезентации тренера

  • 5 правил Роберта Чалдини для эффективного тренера

  • Инструменты знакомства с участниками обучения

  • Разминки: быстрые психологические инструменты «настройки» сотрудников на активное участие в обучении по ОТ

  • Ознакомление участников с таймингом  и правилами тренинга

  • Как заинтересовать слушателей в содержании тренинга по ОТ

  • Выявление ожиданий участников обучения

  • Принципы андрагогики и особенности их использования в обучении по ОТ

  • Психоло-физиологические особенности разных участников обучения и взаимодействие с ними

 

БЛОК 4. ОРАТОРСКОЕ ИСКУССТВО ДЛЯ ТРЕНЕРА ПО ОТ

  • Подготовка выступления

  • План выступления: логика, декомпозиция, обозримость плана речи и удержание внимания

  • Ораторские приемы:  пример, подобие, сравнение, ассоциативные цепочки, повтор, иносказание, призыв, цитирование, противопоставление, намек, преувеличение, риторические вопросы, промедление, повышение напряжения, неожиданность

  • Навыки эффективной аргументации

  • Произнесение речи:

    • Голосовые приемы: громкость, дикция, интонация, тем речи, паузы.

    • Поведенческие приемы: поза, жестикуляция, невербалика, использование пространства

 

БЛОК 5. АКТИВНЫЕ ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ ПО ОТ

  • Эффективное проведение теоретических методов для формирования новых знаний и объяснения материала

  • Мини-лекция и дискуссия: психологические правила организации и проведения, как не потерять управляемость, подведение итогов дискуссии6

 

БЛОК 6. АКТИВНЫЕ ПРАКТИЧЕСКИЕ МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ ПО ОТ

  • Технологии проведения заданий и упражнений

  • Геймификация в обучении

  • Технологии проведения ролевых игр

  • Технологии проведения деловых игр


БЛОК 7. ВИЗУАЛИЗАЦИЯ В ОБУЧЕНИИ ПО ОТ

  • Одна картинка лучше тысячи слов - эффективная визуализация в обучении по ОТ

БЛОК 8. ОЦЕНКА ЭФФЕКТИВНОСТИ ОБУЧЕНИЯ

  • Подведение итогов обучения

  • Методы оценки эффективности обучения.

 

ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ

 

CТУПЕНЬ 2. ТРЕНЕР-МАСТЕР, 2 ДНЯ

 

РАБОТА С АУДИТОРИЕЙ И УПРАВЛЕНИЕ ДИНАМИКОЙ ГРУППЫ ВО ВРЕМЯ ПРОВЕДЕНИЯ ТРЕНИНГА

  • Условия и технологии эффективного взаимодействия тренера с участниками обучения

  • Комплектование тренинговых групп

  • Этапы и кризисы развития группы

  • Специфика эффективного обучения ОТ и вовлечения взрослой аудитории – больше об андрагогике

  • Специфика эффективного обучения ОТ и вовлечения «миллениумов» - самой большой части рабочего населения – и удержания их внимания в мире быстроменяющейся информации и гаджетов

  • Специфика эффективного обучения ОТ тех, кто выше вас по рангу – руководителей

  • Базовые навыки работы со сложными участниками. Наиболее часто встречающиеся проблемы

  • Работа с вопросами и возражениями. Нейтрализации возражений участников обучения

  • Советы по удержанию внимания. Если ваши слушатели заскучали…  Дополнительные оперативные технологии повышения внимания участников в условиях длительного обучения.

CТУПЕНЬ 3. ТРЕНЕР-ПРОФЕССИОНАЛ, 2 ДНЯ

 

РАЗРАБОТКА ТРЕНИНГОВ

  • Понятие педагогического дизайна

  • Принципы обучения Р. Ганье

    • Привлечение внимания учеников, мотивация на обучение, пробуждение интереса к теме и методам ОТ.

    • Объяснение целей и задач обучения. Формирование уровня ожиданий от итогов самого процесса.

    • Представление нового материала для удержания внимание на важных моментах.

    • Сопровождение обучения - формирование установки на удержание полученного материала в долгосрочной памяти.

    • Применение знаний на практике

    • Оценка обучения и его эффективности

    • Оценка успеваемости и общая оценка эффективности учебного курса.

    • Перевод в практическую плоскость,

  • Задачи педагогического дизайнера - разработчика курса

    • Анализ потребностей целевой аудитории, её компетенций и ожидаемых результатов обучения

    • Определение целей и задач учебного материала

    • Анализ и структурирование материалов в соответствии с целями

    • Выбор средств и методов учебной работы

    • Создание элементов, стиля и визуального дизайна курса

    • Разработка тестов и заданий, средств контроля и сбора информации

    • Создание курса с помощью соответствующих инструментов, либо постановка задач членам команды для разработки конкретных элементов

  • 5 этапов разработки учебных материалов по модели ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation)

    • Анализ

    • Проектирование (выбор средств обучения, создание сценария или план-схемы будущих учебных материалов, подготовка пробной версии учебных материалов, оценка и доработка материалов с точки зрения полного соответствия задачам)

    • Разработка

    • Реализация

    • Оценка

  • Технологии создания эффективных ролевых игр

  • Технологии создания деловых игр

  • Технологии разработки и использования бизнес-кейсов

  • Ораторские приемы - продвинутый уровень

  • Новые методы работы с динамикой группы  - технологии коучинга - помощь участникам в постановке индивидуальных целей. Создание карт саморазвития участников после тренинга

Ступень 1 "Тренер-практик" - 3 дня

Ступень 2 "Тренер-мастер" -  2 дня

Ступень 3 "Тренер-профессионал" - 2 дня

Эти курсы проводится как корпоративные - по запросу компаний. ​При наборе группы от 6-10 участников мы будем рады организовать выездные корпоративные курсы для тренеров в любой точке России или СНГ на территории компании в удобные для компании даты.

Вы можете пригласить нас провести курсы по 1, 2 или всем 3 ступеням в зависимости от потребностей вашей компании.

Обучение интерактивно, основано на взаимодействии между тренером и участниками и включает разнообразные формы работы: мини-лекции, дискуссии, выполнение практических упражнений в малых группах, решение бизнес-кейсов, индивидуальную работу, просмотр видеофильмов - для лучшего понимания и закрепления материала. 

После успешного окончания курса участники получат сертификат о его окончании.

  • Психодиагностические методы тестирования для отбора тренеров, инстукторов и наставников

  • Оценка компетенций тренеров, инструкторов и наставников

Гринева Ольга Михайловна

Доктор психологических наук, ведущий специалист по психологии труда, доцент кафедры теоретической и консультативной психологии факультета психологии. Специализация: психология безопасности жизнедеятельности человека в условиях труда, педагогическая и возрастная психология

В 2010-2018 гг. - автор, разработчик ряда лекториев, семинаров, тренингов, мастер-классов по проблемам «человеческого фактора», в том числе - производственному стрессу, формированию мотивации безопасного поведения сотрудников, развитию культуры лидерства безопасности на предприятии, внедрению активных методов социально-психологического тренинга в обучение по охране труда, психологии представителей отдельных профессий (шахтеров, водителей и др.) для крупных международных и российских компаний

Автор более 130 научных, научно-методических и методических публикаций. Разработчик психодиагностических опросников для выявления производственного стресса, мотивации безопасного поведения и ценностного отношения к безопасному поведению человека в условиях труда.

 

Сулхова Антонина Владимировна

Ведущий специалист в области охраны труда, промышленной безопасности и охраны окружающей среды в нефтегазовой отрасли с более чем 20-тилетним опытом работы в 15 странах на управляющих должностях в компания BP, Shell, Talisman Energy, WesternZagros; член совета директоров Национального Экзаменационного Совета по Охране Труда Великобритании (NEBOSH);  сертифицированный специалист по ОТ США, Канады и Великобритании. В компании BP руководила отделом по обучению по ОТ. Во всех должностях отвечала за развитие компетенций по ОТ,  разрабатывала и сама проводила курсы как для руководителей высшего и среднего звена, так и для производсвенного персонала.